Proceso de enseñanza aprendizaje de electrostática en la asignatura física en educación media general [Teaching-learning process of electrostatics in the physics subject in general secondary education]
DOI:
https://doi.org/10.62574/w1ahf183Palabras clave:
física, enseñanza de la física, enseñanza de las cienciasResumen
La integración entre la teoría y la práctica se constituye como uno de los pilares fundamentales para el aprendizaje de la física en relación con la electrostática. Se presenta como objetivo analizar el proceso de enseñanza aprendizaje de electrostática en la asignatura física en educación media general. De enfoque cuantitativo la población fue de 10 docentes que imparten clases en el 5º año de Educación Media General. El 50% de las instituciones carece de laboratorios y recursos experimentales, lo que implica la imperiosa necesidad de integrar tecnologías interactivas y simulaciones digitales para mitigar las deficiencias en infraestructura. En consecuencia, la inversión en infraestructura educativa y la formación continua del profesorado se constituyen como estrategias esenciales para garantizar un proceso formativo integral que favorezca la comprensión profunda de los fenómenos eléctricos, el desarrollo del pensamiento crítico y la aplicación práctica de los conocimientos científicos.
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