De la sistematización a la interpretación crítica de las experiencias en el ámbito gerencial [From systematisation to critical interpretation of experiences in the field of management]
DOI:
https://doi.org/10.62574/p0ydjb20Palabras clave:
planificador de la educación, desarrollo participativo, democratizaciónResumen
La falta de competencias gerenciales, liderazgo, comunicación efectiva, motivación, compromiso y trabajo en equipo afecta la capacidad de las instituciones públicas para cumplir sus objetivos y brindar servicios de calidad. Esta investigación tiene como propósito generar aprendizajes significativos sobre la gestión de competencias gerenciales en el contexto de relaciones humanas como elemento estratégico en instituciones públicas. El estudio se basa en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y un diseño de acción-participativa mediante la sistematización de experiencias. Este proceso incluye cinco etapas: experiencia, diseño metodológico, reconstrucción de la historia, voces de los protagonistas e interpretación crítica. La sistematización revela la importancia de la formación continua para mitigar conflictos administrativos y resalta la necesidad de un estilo gerencial basado en el "Ser", donde ser gerente implica responsabilidad y desarrollo de competencias prácticas, integrando aspectos sociales, económicos y humanos para una gestión holística y efectiva.
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