Educación física desde una perspectiva pedagógica integral [Physical education from a comprehensive pedagogical perspective]
DOI:
https://doi.org/10.62574/q0cgxv83Palabras clave:
educación física, espacio de juegos, instalación educativaResumen
Se planteó como objetivo de investigación analizar la educación física desde una perspectiva pedagógica integral. El trabajo metodológico fue de tipo descriptivo-documental en la revisión de 16 articulos científicos, Se concluye que la integración de las cinco categorías: i) modelos y estrategias pedagógicas que impulsan la innovación didáctica; ii) políticas y normativas que enmarcan y condicionan la práctica educativa; iii) intervenciones y prácticas que promueven la actividad física en el entorno escolar; iv) impactos y beneficios que evidencian el valor transformador de esta disciplina; v) mecanismos de evaluación y aseguramiento de la calidad; contribuirían en la transformación de la práctica educativa, desde una acción coordinada entre los diversos actores del sistema educativo. Por cuanto las evidencias recopiladas sugieren que la consolidación de una educación física integral depende de la capacidad para innovar en los procesos de enseñanza, adaptar las políticas públicas a las realidades locales.
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Referencias
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