Impacto de las plataformas digitales en el aprendizaje ecuatoriano [Impact of digital platforms on Ecuadorian learning]
DOI:
https://doi.org/10.62574/qy4znq80Palabras clave:
tecnología educacional, informática educativa, política educacionalResumen
El artículo de investigación examina el impacto de las plataformas digitales en la educación ecuatoriana durante la emergencia sanitaria del COVID-19. La transformación digital impulsó la adopción de herramientas como Google Classroom, creando ambientes de aprendizaje interactivos, flexibles y colaborativos. El objetivo fue analizar el impacto de las plataformas digitales en el aprendizaje ecuatoriano. Se aplicó un enfoque fenomenológico y se realizaron entrevistas semiestructuradas a nueve docentes, permitiendo capturar desafíos, estrategias de adaptación y procesos de autoaprendizaje. Los resultados evidencian una notable transformación en la práctica educativa, destacando la retroalimentación inmediata, la gestión eficiente de actividades y el fomento del trabajo colaborativo. En conclusión, la incorporación de plataformas digitales no solo aseguró la continuidad del proceso formativo en tiempos de crisis, sino fortaleció las competencias digitales y pedagógicas, abriendo nuevas perspectivas en la educación actual.
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